老妈将我接回家后，便放任我自由玩耍，直到上小学的那一段时光，真的是我非常自由又快乐的日子，每天吃饱就玩，玩累了便睡，睡饱又起来吃喝玩乐，好不逍遥。

但是时间还是无情的，七岁那年的某天早上，老妈以习惯性的口吻喊着我的名字，跟着拉着我迳自走往浴室内。干什么呢？原来是帮我洗澡擦拭，准备带我去上小学。

第一次去家里附近的小学读书，我根本就搞不清楚是什么事，也不了解学校的地理位置与教室，就糊里糊涂被老妈带进教室内，随便找个椅子坐下，妈妈只跟我说中午的时候会来教室接我回家后就离开了。突然间，我感到莫名的惊慌与害怕，虽然教室内有数十个跟我年纪相当的小孩，就跟幼儿园一样，但是我没去幼儿园已经很久了，也习惯了自由玩耍的日子，一下子挤进这么多同学的教室内，真的有点不知所措。

“不知道老师凶不凶……”这个念头一直盘旋在脑海中，直到老师亲切的向我们打招呼自我介绍后，紧张的念头才逐渐松弛。

她是一位年轻的女老师，印象中的年纪应该不出三十岁，随着她和蔼友善的引导，平缓了众孩子们的焦躁与不安，可是当时我的心情是希望中午能赶紧到来————我想妈妈！我想回家！“同学”在我心中还没有明确的定义，他们都只是陌生人而已。

当老师交代了一些有的没的事情（老实说，我根本没在听！）后，便要同学静静的坐在自己的座位上，等待家长来将自己的孩子领回。时间一分一秒的过去，眼看着其余同学的家长都陆续前来教室将自己的宝贝孩子带走，我则苦苦等候左顾右盼，不安的念头悬住我的心，老妈为什么还不来接我？难道她不要我了？等到其他很会闲聊的家长都跟女老师告别之后，老妈仍然不见踪迹！当时年纪小，没有想到有可能会出什么意外之类的事情，心里直嘀咕着：“妈妈为何没来接我？”最后只剩下老师与我两个人在教室四眼对望，我真是尴尬到极点了，虽然我尽力忍住不形于色，我想那个女老师说不定也在抱怨老妈为何还不到？耽误了中午吃饭休息的时间吧！因为我也渐渐察觉出她不甚耐烦的表情了，这个表情是以前老妈教我做事情，我却一直重复犯错，一直做不好，老妈会显示出一贯不耐的态度，因为女老师已经跟我聊的很多话，她大概已经没有什么言语可以安慰我了吧？

幸亏老妈在快接近十二点的时候总算来学校教室接我了，我问老妈为何这么久才来接我，让我一个人尴尬那么久，老妈回答说：“我不知道老师会提早到十一点半下课，还以为是十二点才放你们下课。”

这件事就算了，我也不知道该发什么小孩子脾气，只希望老妈以后能尽量早到来接我下课。不过，这种幸福的想法在我越来越大的时候却越不可能实现，因为她会认为我已经长大应该自我独立而不需要大人的陪伴，甚至以前遇到满天轰雷挟着倾天暴雨的恶劣天气，全部学生站在学校走廊引颈期盼时，我的心情是多么希望老妈能够来接我，可惜每次希望都落空，每当我见到其余同学的父母亲都来接走自己孩子放学的时候，我真是羡慕得要死，或许那时候的我太过依赖父母，我总认为自己还是个孩子。

小学一二年级的年纪，我不知道为什么没有多大的印象，只知道每天乖乖的去上学，那时候的我压根就不知道什么九年国民义务教育，只知道如果没去学校读书就会被念，甚至被催。

“没去读书又不会怎样！干麻整天去学校…”我在每天早上想赖床时，这种嘀咕就会挂在嘴边，不过我都讲得很小声，免得老妈听见又是珠连炮的训话。

那时候学校就在家里走几步路之遥，每天习惯走路上下学，我只知道必须去学校教室上课，但是不晓得为什么要上课，所以小学一二年级的课业都不知道在读些什么东西。我姐常说我小学一二年级的时候好像傻瓜蛋，迷迷糊糊的，的确也是，因为我时常“星期天”早上起床刷牙吃完早餐后，就背着书包去学校上学，等到发现全班空荡荡没人来上学，才惊觉自己又做了驴蛋般的蠢事，但是三年级的时候就不同了。

升上小学三年级后，其实我还是我行我素的，没有听课，一点都没长进。直到上数学课时，我和几位同学被自己班上的导师留下来到傍晚五点（那时候大概三点就会放学了），只为了不会写加法减法的算术题目。导师是约五十多岁的女老师，我见到她就犹如见到我奶奶一样，不过奶奶比老师和蔼慈祥多了。

“把这几题数学做完才准回家！”导师目露凶光，叱喝着我们五个小毛头。

“我根本就没在听课，怎么写啊？”我当然知道自己不会写，但是又怕举手发问老师又会发脾气凶我，所以就一直坐在座位上一起耗，当然耗的时候也会抓紧笔杆晃个几下假装自己有专心的再写作业。

“唉…真是心虚，明明不会写还要装成会写的模样。”我暗忖自己的行为虽然不对，但是看看其他同学也不会，也就一起摆烂，而且内心反而比较没有压力，反正都不会写嘛！要骂就大家一起骂，还会有伴。

等到老师见我们丝毫没有动静，她也内心有数，孩子们都怕她怕得要死，就算不会写也要继续撑下去，哪还会自讨苦吃去问问题挨骂？不过我想大概只有五个人，时间还算充份，于是她便逐个逐个教到会。我只是因为没在听课才不会写数学作业，经过老师再说明一次后就知道答案该怎么写了，至于其他同学当然是有的会写，有的鲁钝些就要多听几遍，直到大家都写完功课后，老师才放我们回家。这时候我才意会到原来不好好读书不仅会被骂，还会被留下来写功课，这样我的休闲游乐时间不就会减少许多了？为了杜绝这种愚蠢的现象继续出现，于是我以后上课都是用心听课，只要我有专心听的课程大多很快学会，也不需要太多时间去复习，尽快达到一次搞定，而且我的家庭作业都会在老师指定之后，以空闲的时间快速做完，如此一来玩乐的时间自然就增加许多。

在导师的留校处罚之后，我的学习意识逐渐苏醒，功课突飞猛进一跃至全班前三名内。当我拿着成绩优秀的奖状回去家里，爷爷奶奶与老妈都会很开心，也会给我零用钱当奖励。

“原来成绩好是一件令人高兴的事！”这是我的第一个学习结论。

以前的年代，爷爷奶奶根本就是目不识丁，无法接受日式统治的高等教育，到老爸老妈这一代，政府播迁来台，筚路蓝缕百废待兴，能受良好教育的家庭也是少得可怜，能够顾饱三餐已经偷笑了，哪还有钱去交学费读书？所以老爸老妈也才顶个小学毕业的学历就得出外工作奔波了。也就是因为没钱读书，无法受到好的教育，老爸才会出海捕鱼赚钱养家。小学毕业的老爸识字有限，尤其是要做工作还得认识什么英文字或日文字的，如果不去了解怎么能够知道如何操作船上机器以及啰哩八嗦的注意事项，还有其他繁缛的海关公文。工作得越久，识得人事物多了，越是知道学问的重要！

“没有读书求学问就如同一只瞎眼牛，无法在社会上立足，将来小孩子能读书就尽量供其读书，才能从事更好工作与事业。”老爸总对老妈如是说，当然老爸确实也尽力做到了，不然我怎么能够读到成为老师，也不会在这边写文章大放噘词了。

尽管知道读书的重要性，也尝到成绩优异的甜头，但是零用金的奖励或是长辈的言语鼓励并无法让我真正了解读书求学问的重要性，毕竟当然我的童稚心灵不可能体会出读得越好能够帮助我什么？只知道读书越高越好，读得差就会被老师长辈看扁。这种心态直到真正工作时以及发觉经济危机时，才如同闷沉榔头重重敲击我无知的想法。所以，在读书心态还没明朗化之前，我的功课通常都在前三名内，有时也会落到三名外，贪玩的心情往往会阻挠我求知求学的动力。

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